Los órganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo Directivo del centro, y trabajan de forma coordinada en el desempeño de sus funciones, que son las que siguen:
– Velar por el buen funcionamiento del centro.
– Estudiar y presentar al Consejo Escolar y al Claustro propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro.
– Proponer procedimientos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en las evaluaciones externas de su funcionamiento.
– Proponer a la comunidad escolar actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones entre los diferentes colectivos que la integran y mejoren la convivencia en el centro.
– Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del Consejo Escolar y del Claustro en el ámbito de sus respectivas competencias.
– Elaborar la Programación General Anual y la Memoria Final de curso.
– Aquellas otras funciones que delegue en él el Consejo Escolar, en el ámbito de su competencia.
DIRECTOR/A
– Ostentar la representación institucional del centro.
– Cumplir y hacer cumplir las leyes y disposiciones vigentes.
– Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias de los restantes órganos de gobierno.
– Ejercer la jefatura de todo el personal del centro, así como controlar la asistencia al trabajo.
– Mantener las relaciones administrativas con la Dirección Territorial y proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas competentes.
– Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro.
– Designar y proponer el cese de los restantes miembros del Equipo Directivo, coordinadores/as de ciclo, jefaturas de Departamento y otras responsabilidades de carácter individual.
– Ejecutar, en el ámbito de su competencia, los acuerdos de los órganos colegiados.
– Fomentar y coordinar la participación de los distintos sectores de la Comunidad Educativa. Garantizar el derecho de reunión de profesorado, familias, alumnado y personal no docente.
– Aprobar con el Equipo Directivo la propuesta de P.G.A., de acuerdo con las directrices y criterios establecidos por el Consejo Escolar y con las propuestas del Claustro, así como velar por su correcta aplicación.
– Convocar y presidir los actos académicos, el Consejo Escolar, el Claustro y las Comisiones de Coordinación Pedagógica.
– Promover e impulsar las relaciones del centro con las instituciones de su entorno.
– Elevar al Director/a Territorial la Memoria Anual(desde el curso 2016/17 vía telemática a través de Ítaca) sobre las actividades y situación general del centro.
– Proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades educativas.
– Facilitar la información sobre la vida del centro a los distintos sectores de la comunidad escolar.
– Favorecer la convivencia en el centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan.
– Favorecer la evaluación de todos los proyectos y actividades del centro y colaborar con la Administración educativa en las evaluaciones externas que periódicamente se lleven a cabo.
JEFE/A DE ESTUDIOS
– Ejercer por delegación del Director/a, y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en lo relativo a aspectos académicos.
– Sustituir al Director/a en caso de ausencia o enfermedad.
– Coordinar todas las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias.
– Elaborar los horarios académicos.
– Coordinar a los Equipos de Ciclo.
– Coordinar la acción tutorial.
– Organizar los actos académicos.
– Fomentar la participación de la comunidad escolar.
– Apoyar a la Junta de Delegados.
– Participar en la elaboración de la y Programación Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.
– Favorecer la convivencia en el centro, de acuerdo con el R.R.I. y con los criterios establecidos por el Consejo Escolar.
– Procurar las medidas necesarias para la sustitución del profesor/a del centro que no pueda asistir, por algún motivo, a su hora de clase.
– Colaborar con los Tutores/as para solucionar posibles problemas de disciplina.
SECRETARIO/A
– Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices del Director/a.
– Actuar como Secretario/a del Claustro de profesores/as, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director/a.
– Custodiar los libros y archivos del Centro (excepto el del Consejo Escolar).
– Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades, el profesorado y demás miembros de la comunidad educativa.
– Revisar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.
– Ejercer, por delegación del Director/a y bajo su autoridad, la jefatura del personal no docente del centro.
– Participar en la elaboración de la propuesta de P.E.C. y de la P.G.A. junto con el resto del Equipo Directivo.
– Velar por el mantenimiento material del centro, de acuerdo con las indicaciones del Director/a.
– Cualquier otra función que le encomiende el Director/a dentro de su ámbito de competencia.
EQUIPOS DE CICLO/CONJUNTO DE TUTORÍAS
– Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la revisión del P.E.C. y de la P.G.A.
– Formular propuestas a la COCOPE relativas a la revisión de los Proyectos Curriculares de etapa.
– Mantener actualizada la metodología didáctica.
– Organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares en colaboración con el responsable de esta área en E. Infantil y Primaria.
– Desarrollar las decisiones metodológicas del P.E.C. en la programación del Departamento y en el trabajo del aula.
– Introducir y potenciar la utilización de las nuevas tecnologías y muy especialmente de la informática en cada Departamento
– Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros.
COORDINADORES/AS DE CICLO/ CONJUNTO DE TUTORÍAS
– Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de etapa y elevar a la COCOPE las propuestas formuladas a este respecto por el equipo de ciclo.
– Coordinar las funciones de tutoría del alumnado del ciclo.
– Coordinar la enseñanza en el correspondiente ciclo de acuerdo con el Proyecto Curricular de etapa y, si se requiere, en coordinación con otros ciclos educativos anteriores y posteriores al mismo.
– Aquellas otras funciones que le encomiende el Jefe/a de estudios en el área de su competencia, especialmente las relativas a refuerzo educativo, adaptación curricular y actividades complementarias (en colaboración con la PT y el orientador/a del centro).
3.2.6. DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
– Desarrollar las decisiones metodológicas del P.E.C. en la programación del Departamento y en el trabajo del aula.
– Introducir y potenciar la utilización de las nuevas tecnologías(herramientas Google Education, Quizzlet, Kahoot, etc…) en cada Departamento.
– Diversificar la naturaleza de los instrumentos de evaluación(estándares de aprendizaje, criterios de evaluación, rúbricas, etc) en las materias de su competencia.
– Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro referentes a la elaboración o modificación del P.E.C. y de la P.G.A.
– Formular propuestas a la COCOPE relativas a la elaboración o modificación de los Proy.Curr. de etapa.
– Elaborar, antes del inicio del curso, la programación didáctica de las áreas y materias competencia del Departamento, bajo la dirección de la Jefatura del Departamento y de acuerdo a las directrices establecidas por la COCOPE
– Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros.
– Mantener actualizada la metodología didáctica.
– Colaborar con el orientador/a del centro en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y elaborar la programación y aplicación de adaptaciones curriculares para el alumnado que lo necesite, entre ellos los A.C.N.E.E. y los que sigan algún tipo de refuerzo educativo con medidas dentro del PADIE(Plan de atención diversificación e inclusión escolar) o PAM(Plan de actuación para la mejora).
– Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.
– Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que el alumnado formule al Departamento.
– Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica, de la práctica docente y los resultados obtenidos.
– Proponer materias optativas dependientes del Departamento, que serán impartidas por profesorado del mismo.
JEFES/AS DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
– Diversificar la naturaleza de los instrumentos de evaluación de la programación del Departamento y del cumplimiento de la misma.
– Potenciar el trabajo en equipo como la mejor vía para el desarrollo profesional de los componentes del Departamento
– Participar en la elaboración del P.C.E., coordinar la elaboración de las programaciones didácticas y la memoria final del mismo, así como redactarlas.
– Dirigir y coordinar todas las actividades del Departamento
– Convocar y presidir las reuniones del Departamento
– Elaborar y dar a conocer al alumnado la información relativa a la programación, con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación.
– Coordinar la realización de las pruebas de recuperación de las diferentes áreas.
– Promover la evaluación de la práctica docente y de los proyectos y actividades del Departamento
– Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del centro, promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración educativa.
– Velar por el cumplimiento de la programación didáctica del Departamento y la correcta aplicación de los criterios de evaluación.
– Resolver las reclamaciones de final de curso que afecte al Departamento de acuerdo a las deliberaciones del mismo y elaborar los informes pertinentes.
– Coordinar la organización de espacios e instalaciones; adquirir el material y el equipamiento específico asignados a su Departamento y velar por su mantenimiento.
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Las diferencias existentes entre las etapas de Educación Infantil y Primaria y de Educación Secundaria hacen poco funcional la existencia de una única C.C.P. para todo el centro. Así, nuestro colegio ha decidido funcionar con dos C.C.P. diferenciadas, una para las etapas de Educación Infantil y de Primaria, y otra para la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. No obstante, las dos C.C.P. podrán celebrar reuniones conjuntas cuando las circunstancias así lo aconsejen y en estos términos sean convocadas por el Director/a del centro, que es a su vez Presidente de ambas.
COCOPE INF-PRIMARIA: Tutora de 5 INF, Tutor/a de 2º, Tutor/a de 4º, Tutor/a 6º y PT
COCOPE SECUNDARIA: Orientadora, Jefatura de Estudios y Jefaturas de departamento.
Las competencias y funciones de ambos órganos son coincidentes.
Con Respecto a los Proy.Curr.Etapa.:
– Establecer las directrices generales para su elaboración y/o revisión.
– Supervisar la elaboración y/o revisión.
– Coordinar y responsabilizarse de la redacción y de su posible modificación.
– Asegurar su coherencia con el P.E.C.
– Proponerlo al Claustro para su aprobación.
– Velar por su cumplimiento y posterior evaluación.
– Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del Plan de Acción Tutorial.
– Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los A.C.N.E.E. (P.T.I Programa de trabajo individualizado)
– Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, de acuerdo con la Jefatura de estudios.
– Proponer al Claustro de profesores/as el plan para evaluar:
– El P.C.E.
– Los aspectos docentes del P.E.C. y de la P.G.A.
– La evolución del aprendizaje.
– El proceso de enseñanza.
– Fomentar la evaluación en el centro:
– Facilitando la evaluación de actividades y proyectos del centro.
– Colaborando con las evaluaciones acordadas con los órganos de gobierno del centro.
– Colaborando con las evaluaciones que lleve a cabo la Administración. Educativa.
– Impulsando planes de mejora como resultado de dichas evaluaciones.
– Proponer al Claustro las necesidades de formación del profesorado en aspectos relevantes para el Centro y en temas de actualización pedagógica y de nuevas tecnologías.
– Establecer las directrices generales para la programación y puesta en práctica de los temas transversales.
– Proponer actividades y situaciones de convivencia que fomenten la participación de las familias y del alumnado en la vida del centro.
TUTORES/AS
– Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y actividades de orientación bajo la coordinación del Jefe/a de estudios y del orientador/a.
– En E. Primaria, coordinar el proceso de evaluación del alumnado, adoptar decisiones para la promoción del alumnado de un ciclo a otro (previa audiencia a sus progenitores o tutores legales).
– En E. Secundaria, dirigir las sesiones de Evaluación del equipo docente y coordinar la información que sobre el alumnado aporten los distintos profesores/as.
– Detectar las dificultades de aprendizaje del alumnado para su adecuación personal del currículo.
– Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación en el centro.
– Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades educativas.
– Colaborar con el orientador/a en los términos que establezca la Jefatura de estudios.
– Encauzar los problemas e inquietudes del alumnado de su grupo.
– Informar a las familias, profesorado y alumnado de todo lo concerniente a las actividades docentes y al rendimiento escolar.
– Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y las familias.
– Realizar como mínimo una reunión trimestral con las familias del grupo clase, para comentar los resultados generales de la evaluación, así como entrevistas personales sobre casos concretos.
EQUIPO DOCENTE
En la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, el Equipo Docente está constituido por todos los profesores/as que imparten docencia al alumnado de un grupo y es coordinado por su Tutor/a. Sus funciones y competencias son:
– Llevar a cabo la evaluación y el seguimiento global del alumnado de un grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje.
– Establecer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo.
– Tratar coordinadamente los conflictos surgidos en el seno del grupo y las medidas para resolverlos.
– Velar por la coordinación y la coherencia de las actividades de enseñanza-aprendizaje que se propongan al alumnado del grupo.
– Conocer y participar en la elaboración de la información que se proporcione a las familias del alumnado del grupo.
ORIENTADOR/A
– Colaborar en la elaboración del P.E.C.
– Participar en la COCOPE, especialmente en los aspectos psicopedagógicos y metodológicos.
– Coordinar la actuación de otros apoyos externos y especialistas con el centro y su profesorado.
– Asegurar la conexión entre el colegio y otros centros de enseñanza secundaria, centros ocupacionales, empresas y otras instituciones de la zona, con el fin de facilitar la transición del alumnado al término de su escolaridad en este centro.
– Promover el trabajo en equipo y la unificación de criterios educativos.
– Apoyar en la programación, adecuación de objetivos, criterios metodológicos y proceso de evaluación, promoción, etc.
– Colaborar, coordinar (junto con la jefatura de estudios) y realizar el seguimiento en la actividad tutorial del profesorado.
– Asesorar y apoyar técnicamente a los profesores/as, ofreciéndoles la información técnica y la orientación didáctica que necesiten para desarrollar eficazmente su labor.
– Coordinar la labor educativa de todo el profesorado del centro (profesorado de apoyo, tutores/as, especialistas…)
– Informar a las familias sobre el rendimiento, conducta, personalidad y otros datos psicotécnicos obtenidos de cada escolar concreto.
– Orientar a las familias para que sean ayuda eficaz y estímulo para sus hijos en su perfeccionamiento personal y en su integración social.
– Sensibilizar a las familias para sumar esfuerzos con el centro en la acción educativa con el fin de que se dirijan en la misma dirección.
– Web de la consellería con actividades de tutoría: http://www.ceice.gva.es/es/web/ordenacion-academica/tutoria
EQUIPO DE APOYO
– Elaborar propuestas acerca del tratamiento a la diversidad.
– Coordinar la atención a los A.C.N.E.E. a progresar en el logro de los objetivos educativos. (PTI)
– Colaborar y asesorar al profesorado en la formación de los A.C.N.E.E.
– Ofertar al profesorado material y referente curricular.
– Realizar los aspectos concretos de los programas que requieran una atención individualizada o en pequeño grupo dentro o fuera del aula.
